Maurice's barbaric YAWP

臺灣科技大學人文社會學科通識課程

「性別與法律：性異議少數族群權利保障議題與臺灣社會及法律」

授課大綱

開課學期：101學年度第2學期                                                                        課程時間：每週五13:30-15:30 PM

教室：研揚大樓TR509                                                                                        任課教師：張宏誠

一、課程目的

現代社會生活已脫離不了法律規範：有時候法律清楚地影響每一個人的生活，有時候，這種影響已經成為一種內化在生活習慣中的不自覺反應。另一方面，法律是一種分類學，透過法律，區分社會成員是男性、女性或現代社會生活已脫離不了法律規範：有時候法律清楚地影響每一個人的生活，有時候，這種影響已經成為一種內化在生活習慣中的不自覺反應。另一方面，法律是一種分類學，透過法律，區分社會成員是男性、女性或性別重置者（變性人）；是同性戀、異性戀或雙性戀；是單身、已婚或同性伴侶；是閩南人、客家人、外省人、原住民族或外籍新移民等等，並且經由這些分類，賦予不同權利義務關係。同時，隨性別重置者（變性人）；是同性戀、異性戀或雙性戀；是單身、已婚或同性伴侶；是閩南人、客家人、外省人、原住民族或外籍新移民等等，並且經由這些分類，賦予不同權利義務關係。同時，隨著臺灣社會的民主化發展與全球化的影響，所謂「性異議少數族群」(sexual critic diversities)相關議題亦逐漸於臺灣社會特殊脈絡下被看見與討論。本課程的目的與學習目標，即是在帶領學生看見這其中的差異，並經由討論社會新聞案例、憲法、大法官解釋、法律以及法院裁判，讓學生從中學習並認識在法律所規範的社會生活中，性別所扮演的角色，以及因為性別所生的歧視與差別待遇，並培養對性別歧視與性異議少數族群議題與事件的討論與批判能力。

二、授課方式

           本課程著重建立學生對性別概念的意識與性別議題的敏感度，以及對自我意見之表達，除以課堂講授之外，相當重視學生與教師之間的互動學習，課程進行將以提出問題相互討論為主要方式；另依據選課點名單順序，學生須於本課程臉書粉絲頁[http://www.facebook.com/NTUST.GenderandLaw]擔任新聞值日生，張貼一則於輪值當日發生與性別議題相關之新聞事件，將性別意識落實於日常生活中。

三、授課綱要

本學期授課進度暫訂如下：

02/22          緒論I：性、性別、性傾向與性異議少數族群

課前準備：學生應回想自己成長過程中第一次對自己性別與性傾向的認知經驗，並於下課前十分鐘繳交隨堂報告

 03/01         緒論II：憲法平等權保障與性異議少數族群

課前閱讀資料：張宏誠(2000)

 03/08        性傾向與法律I：當代同志運動與臺灣社會及法律

課前閱讀資料：張宏誠(2004) 

03/15          性傾向與法律II：同性戀者隱私權保障與自我認同（出櫃）

課前閱讀資料：司法院大法官釋字第603號解釋（含大法官林子儀/許玉秀協同意見書） 

03/22          性傾向與法律III：青少年同志與同志學生於校園中之權利保障(I)

課前閱讀資料：司法院大法官釋字第684號解釋

 03/29         性傾向與法律III：青少年同志與同志學生於校園中之權利保障(II)

課前閱讀資料：性別平等教育法暨施行細則

 04/12          性傾向與法律IV：同志於職場中之權利保障

課前閱讀資料：性別工作平等法暨施行細則 

04/19         性傾向與法律V：同性伴侶婚姻平等保障：文字遊戲或社會象徵意義

課前閱讀資料：張宏誠，臺灣同志為什麼一定要結婚？

04/26   性傾向與法律VI：「婚姻古蹟」活化：重整還是拆除？—從荷蘭與西班牙同性伴侶婚姻平等保障看婚姻與現代社會

課前閱讀資料：張宏誠(2002)，第4章

 05/03         性傾向與法律VII：同志家庭中親子關係之保障 (I)

課前閱讀資料：桃園地方法院駁回女同性戀者收養子女聲請的判決評論 

05/10         性傾向與法律VII：同志家庭中親子關係之保障 (II) [手牽手活動分組]

 [05/17 國際對抗同性戀恐懼症日IDAHO Day]

05/17   同性戀恐懼症、性別界限與生活實踐：Stand Up! 同性手牽手校園散步活動

為實踐IDAHO Day的精神，於此次上課提前30分鐘，安排班上所有選修同學，或自選、或隨機以相同性別兩兩成群手牽手，於校園中繞行一週，感受作為性異議少數族群可能受到的歧視眼光，並觀察校園中同志應如何展現自我的困難環境。

05/17          性別認同與法律 I：性別重置者（變性人）身分認定

課前閱讀資料：張宏誠(2010)

05/24        性別認同與法律 II：性別重置者（變性人）基本權利保障

05/31          性別、言論與法律：色情言論管制

課前閱讀資料：司法院大法官釋字第407號、第617號解釋 

06/07         性別、身體與法律：性交易與性工作者權利保障

課前閱讀資料：司法院大法官釋字第666號解釋 

06/14          性別、愛滋與法律：愛滋感染者基本權利保障

課前閱讀資料：張宏誠，愛滋病與法律 

06/21        電影讀書會：從德國電影Romeos (2011) [http://www.imdb.com/title/tt1830792/]討論性傾向、性別認同與性別重置者權利保障[13:00~15:30]

四、評分方式

1. 本課程無期中及期末考試。

2. 「同性手牽手校園散步活動」為本學期課外活動，須出席簽到。

3. 鑑於本校學生學習評量採用等第制，而學生平常上課與討論情形（培養學生勇於發表意見、形成對性別與法律相關議題之興趣與立場），包括課外活動出席參與（培養學生對社會議題與所持立場之身體力行），以及期末報告（培養學生以法律角度判斷社會議題之能力）等為本學期課程重要學習目標，本學期評量方式即以學生是否出席上課、上課是否參與討論、是否擔任新聞值日生（無論最後是否確定選課，輪值情形均將為選課後期末學習評量重要依據）、課外活動是否參與出席以及期末報告是否繳交及報告內容是否呈現課程講授之重要原則等認定是否達成學習目標。參與課外活動及繳交期末報告本身為本課程之最低目標，但並非謂凡繳交者均可達成最低目標。

4. 期末報告內容如下：

A. 指出一部或一項涉及性、性別、性傾向、性別認同等「性別」歧視的現行法律條文（須非課堂上所舉法律，法律可為廣義認定，包括法律及命令），說明該條文究竟以何種分類基準、形成何種差別待遇，有無牴觸憲法平等權保障，提出個人看法（500字以上）；

B. 以任何形式的影像文字素材，說明其究竟是否屬於色情言論、應否予以保障，有無牴觸憲法保障之言論自由，提出個人看法（500字以上）。

5. 以上繳交書面報告，均須繕打（12號字、單行行距）或手寫工整，註明科系、學號、姓名。字數未達最低要求且情形嚴重者，拒收，成績不予計算。

A. 期末報告須於本學期最後一堂課（即2013年6月21日）上課前以電子檔寄繳指定電子郵件信箱（lexqueer@gmail.com）或隨堂繳交，未按時寄達指定郵箱之報告，拒收，成績不予計算；

B. 報告均須注意學術論文寫作倫理，引用任何他人文字或意見均須予以引註來源出處，不得以任何他人已發表文章直接或間接作為報告內容；一旦出現情節重大者，本學期學期成績以零分計算。

6. 期末報告相關法律條文查詢說明指引如下：

A. 我國相關法律或命令條文，可上法務部「全國法規資料庫」查詢，網址為：http://law.moj.gov.tw/index.aspx；

B. 以「性別」直接或間接相關字詞（例如：夫妻）為關鍵字查詢可能涉及之相關法律或命令之特定條文。

五、參考書目

張宏誠，同性戀者權利平等保障之憲法基礎，學林文化事業有限公司出版，2002年6月。

------------，雖不獲亦不惑矣—美國同性婚姻平等保障司法判決之回顧與展望，成大法學，第22期，頁143-228 (12/2011)。

------------，法律的眼中，「我是誰？」—性別認同障礙與變更性別登記立法芻議，全國律師，第14卷第5期，頁57-86 (5/2010)。

------------，法律人的同性戀恐懼症—「晶晶同志書庫」案簡評及其聲請釋憲的現實考量，司法改革，第60期，頁24-38 (2/2006)。

------------，同性戀者與仇恨犯罪的立法芻議，司法改革，第60期，頁40-46 (2/2006)。

------------，爭取彩虹下的權利—台灣同性戀者平權運動的策略與展望，全國律師，第8卷第2期，頁67-89 (2/2004)。

------------，論歐洲人權公約對同性戀者之保障，收於何春蕤編，同志研究，頁117-181(5/2001)。

------------，性傾向(sexual orientation)歧視審查基準之研究—從「性別平等」論同性戀者平等權基礎，東吳法律學報，第12卷第2期，頁47-88 (12/2000)。

------------，臺灣同志為什麼一定要結婚？http://narzissmus.pixnet.net/blog/

------------，桃園地方法院駁回女同性戀者收養子女聲請的判決評論（附判決書原文）。http://narzissmus.pixnet.net/blog/

------------，愛滋病與法律：一些重要議題的初步討論[I~IV]。http://narzissmus.pixnet.net/blog/

張娟芬等著，揚起彩虹旗—我的同志運動經驗1990-2001，心靈工坊，2002年。

台灣同志諮詢熱線協會，彩虹熟年巴士：12位老年同志的青春記憶，基本書坊，2010年。

臺灣同志家庭權益促進會，當我們同在一家：給想生小孩的女同志，女書文化，2010年。

Vanessa Baird著，江明親譯，性別多樣化：彩繪性別光譜，書林文化，2003年。

Chris Beasley著，黃麗珍譯，性別與性慾特質：關鍵理論與思想巨擘，韋伯文化，2009年。

Jodi O'Brien ed., Encyclopedia of gender and society. Los Angeles: SAGE, 2009.

Judith Butler著，林郁庭譯，性/別惑亂：女性主義與身分顚覆，桂冠出版，2008年。

Chang, Hong Cheng. No Secrets Anymore: Identities, Strategies and the Making of the Gay Rights Movement in the Basque Country. VDM Verlag Dr. Müller, 2010.

R. W. Connell著，劉泗翰譯，性/別：多元時代的性別角力，書林文化，2003年。

MacKinnon, Catharine A.. Sex Equality: Lesbian and Gay Rights. New York: Foundation Press, 2003.

Leonard, Arthur S. & Patricia A. Cain. Sexuality Law. Carolina Academic Press, 2005.

Nussbaum, Martha. From Disgust to Humanity: Sexual Orientation and Constitutional Law. Oxford University Press, 2010.